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資通訊人才缺8.3萬 未來11年每年培育7,500名

  • 工商時報 蘇秀慧
台灣資通訊人才缺口大。圖:林汪靜攝
台灣資通訊人才缺口大。圖:林汪靜攝

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行政院科技會報辦公室預估2030年資通訊數位人才需求缺口8.3萬人,行政院會今日核定 「精進資通訊人才培育策略」,將三管齊下,連續11年每年平均增加約7,500名跨域及資通訊高階人才培育,以滿足台商回台需求及產業數位轉型需求。

由於台商回台大爆發,教育部官員表示,8.3萬人才缺口雖已預估台商回流需求,但未來應該會上修缺口。

加速資通訊人才培育,將採三途徑培育,一是109學年至119學年,每年外加資通訊系所招生名額10%;二是透過跨領域微學程或新型態數位人才培育模式,養成非資通訊專業系所學生的資通訊數位科技的能力。

三是針對已畢業的學生和已經在職的人,透過開放式大學多元培育模式,建立資通訊數位科技的第二專長,平均每年增加培育資通訊數位人才約7,500人。

為5+2產業創新,配合台商回流,行政院科技會報辦公室推估我國產業數位轉型需求人才,針對具備跨領域和資通訊數位能力的高階人才,到2030年將有約8.3萬的人才缺口。

為補足這個缺口,教育部提出「精進資通訊數位人才培育策略」,今天在行政院院會進行專案報告獲得通過,在未來11年間,逐年擴增大學培育資通訊數位人才的量與質,以支持我國產業數位轉型所需人才。

習成效檢核機制,如學生專案開發學習歷程的建立、APCS程式設計能力的檢測、及iPAS就業職能的認證等機制,檢核所培育學生的資通訊數位能力。

此外,透過教育部、經濟部及勞動部產業人才供需合作平台,結合資通訊產業公協會,掌握產業未來人才與即時人力的需求,協同產官學共同育才、媒合實習與就業,讓學產供需更加契合,並連結產官學研,從課程、師資、實作、以及總整性實務學習,如問題導向式的PBL教學、實習、或是競賽等,培育優秀的資通訊數位人才。

教育部表示,此一策略將接軌產業發展趨勢,以目標導向人才養成,連結物聯網、智慧製造等先導計畫成果資源及成功模式,並結合產研業師共同育才,為產業面臨數位經濟與智慧生活時代轉型創新挑戰,培育量足質優的資通訊數位人才。

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