今年九月，各大專院校迎來了首批學習108課綱的新鮮人，跟大學生一樣換了新身分的，還有逢甲大學新任校長王葳。身為逢甲大學創校以來首位女校長，王葳表示，其實當校長，甚至以前做行政職都不在意料之內，然而在逢甲大學歷經讀研究所、擔任教授、院長、教務長，度過的三十多年光陰歲月中，卻也走到了另一個新高度。
三十年磨一劍，力推創新學制，讓學生走出不一樣的人生
「人生中唯一一次投履歷，就是投給逢甲大學」王葳說，當年在逢甲大學經濟研究所畢業後，一步踏進大學任教，後來一路升上教授、院長、教務長，到校長一職，在三十多年的教學生涯中，王葳陪伴許多學生的成長與蛻變，也看見學校在制度面隨著近年多元入學管道的增加，有不一樣的變化。
然而隨著多元入學改變學生入學的管道，每個學生學習背景大不相同，又該如何要求他們有一樣的成績呢？王葳說明，隨著學生擁有多種入學管道，每個學生學習背景大不相同，又該如何要求他們有一樣的成績呢？王葳說，學校在此方面設計A系進B系出，及A系+B系畢業制度，前者在A系入學，透過預先修習B系課程，在滿足B系畢業條件下至B系畢業，讓學生不再受限於不喜歡A系又因分數不好轉不出去的困境；而A系+B系畢業則是打破傳統雙主修需延畢的困境，在精準設計課程之下，學生能夠修習A系60學分+B系40學分+通識28學分即可畢業。王葳強調，這種學制需要學生了解自我定向，增加自我管理學習能力，更能無壓力的學習多元課程，達到跨域的效果，對於未來擁有無窮的幫助。
王葳強調，這種學制模式更需要學生了解自我定向，增加自我管理學習能力，更重要的是，學生在A+B或者A進B出的情況下，更能無壓力的學習多元課程，達到跨域的效果。
填寫大學志願時，該科系的未來工作發展也是考慮之一，但另一派聲音也強調大學不是職業培訓所，這部分王葳校長特別強調，每間學校結構不同，以台大為例，台大大學部與研究部學生各占全校學生人口數各半，而逢甲大學的大學部學生則是占總學生數八成以上，所以如何安排學生就業，也是逢甲大學在設計課程上的一大考量。
逢甲大學自2017年引入美國麻省理工學院為解決學用落差所設計的CDIO（Conceive構思、Design設計、Implement實施、Operate運作）教育架構，其參考12項產業界需求標準，從大一新生在新鮮人成長營開始的Freshman Project，構思出以該系課程為出發點的專題題目計畫，到大二大三深碗專題，從設計、實作課程中找出產品及服務草圖，並進行實施測試，於大四實驗收割，完成專題，透過一系列的課程安排，加上建設學院的智慧城市、商學院的商業創新、金融學院的金融創新、資訊電機學院的智慧物聯網、工程與科學學院的工業人工智慧與自動化、建築專業學院的數位製造合作社等專業場域，讓學生從小至大，由淺入深，在跨學期的專題運作上，了解該系課程內容，也培養團隊合作能力，在參與過程中透過參加國內外競賽修正自我軟硬實力，大幅增加學生的跨域力及就業即戰力。
「大學之大，在於共善」王葳說，大學是人生中的重要階段，其價值影響整個世代的社會、國家、產業發展，是需要彼此共善的，讓學生能夠踏出校園，進而推進每個產業。王葳也肯定校內科系師生努力不懈的成果，讓學校不論在雙向人才培育、產學合作、跨域協作方面都有許多亮眼成績，接任校長的職務，王葳心中有幅新的大學藍圖，要和校內志同道合的夥伴繼續打造「different but better」的逢甲大學，在「同行」所產生的巨大力量下，將逢甲大學帶往更好的方向，為臺灣高等教育創造更寬廣的新視界。
更多相關文章
希華晶體攜手逢甲大學碳中和研發與服務中心 簽訂台灣首例碳中和簽約儀式
>
>2023.08.26
>
>2023.08.15
向下扎根 攜手培育高中職生AI即戰力 逢甲大學《AI人工智慧素養與基本導論》電子書正式上線
>
>2023.07.31
非理工生限定！逢甲大學開設全台唯一「淨零智慧永續」學士後專班
>
>2023.07.24