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桃園市3校推動閱讀 獲教育部磐石學校

  • 中時即時 姜霏
教育部日前公布113年度推動閱讀績優學校、團體及個人評選閱讀磐石獎結果。(桃園市教育局提供)
教育部日前公布113年度推動閱讀績優學校、團體及個人評選閱讀磐石獎結果。(桃園市教育局提供)

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教育部日前公布113年度推動閱讀績優學校、團體及個人評選閱讀磐石獎結果,桃園市榮獲教育部磐石學校為龍興國中、社子國小及霄裡國小;閱讀推手個人獎為興國國小校長林芷婕、同德國中教師曾惠茹及林森國小老師李韻如老師;閱讀推手團體獎為興國國小閱讀志工團。

教育局表示,社子國小以「愛閱CEO 閱SMART」方案得獎,以SMART閱讀為主軸,包括主題閱讀(Subject)、策略閱讀(Meaning)、處處閱讀(Anywhere)、探究閱讀(Research)及數位閱讀(Technology)為方向,打開孩子閱讀視野,讓每位孩子都能夠享受到高品質的閱讀教育,不受文化差異的制約而落後,期許能夠培育出具有深厚閱讀素養的新一代,為未來的挑戰做好準備,透過課程讓孩子能夠系統思考(Clever)、策略探究(Explorative)、跨域創新(Originality),成為一位愛閱CEO。

教育局說,霄裡國小以「埤塘有good事 霄裡I Reading」方案得獎,是霄裡孩子以閱讀素養向世界展能的故事,透過文本喜讀、環境走讀、數位閱讀、藝文美讀等四大閱讀主軸課程,從點的發想、線的連動,到面的擴展,營造霄裡處處都是圖書館的悅讀環境,培養孩子發現問題的探索力,解決問題的行動力,並激發其創造力及美感力,透過數位閱讀培養資訊力,厚植孩子的雙閱讀素養,成為能自主學習的終身樂學者。

教育局提到,龍興國中以「龍興大閱-Fun 眼 read 世界」方案得獎,強調閱讀課程最大特色在於目標很「大」而做法踏實:強化閱讀理解,將書本知識應用於生活,並回應社區「五族共榮」特色,運用閱讀當作共同語言,強化彼此的理解與尊重,發揮知識的力量,實踐社會公民責任。

龍興國中校長傅美琴表示,學生以「火災警示門把」參加2024世界青少年創客發明展,榮獲台灣區國中組金牌的發明,正是孩子解決社會問題,承擔世界公民責任最佳的展現。

同德國中教師曾惠茹表示,閱讀於自身成長過程中,滋養了她點點滴滴的美好,任教後,始終想把閱讀的美好與方法傳遞給孩子們。帶領孩子由班級出發,走入圖書館、至學校各角落,由一個人到一些人,再到志同道合的一群人,持續在推動的路上,陪著孩子們,玩出閱讀的無限。

林森國小教師李韻如表示,從班級導師、圖推教師到閱讀領域召集人,推動閱讀一直是她最熱愛的志業,把「任務導向學習」從班級實驗出發,逐漸推行在閱讀教學上,令她最感欣慰的是見到孩子因愛上閱讀而提升了自學力、批判力、探索力、創新力。

興國國小校長林芷婕以「愛閱五心,幸福興國」方案獲得閱讀推手個人獎外,興國國小閱讀志工團同時也獲得閱讀推手團體獎,校長表示擔任校長21年持續透過「五心」級閱讀-有心做、用心護、盡心帶、愛心顧、熱心推,以推動閱讀帶領北湖國小、潛龍國小、華勛國小及興國國小4校等學校氛圍改變,期以閱讀看見世界的精彩。教務處主任方伯晃表示,閱讀志工與教師攜手透過走讀、深讀、共讀,以實踐、體驗、反思的共做閱讀活動與課程中,培養孩子閱讀素養及自學學習,兼顧扶弱與拔尖,是學校推動閱讀最重要的助力。

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